Aktuelles

Neben den Vorbereitungen für unser Erntedankfest bleibt zum Glück genügend Zeit, um in den Garten zu gehen. Auch wenn es regnet findet man uns zuverlässig ab 11 Uhr dort, manchmal auch schon früher. Der Zeitpunkt  hängt unter anderem davon ab, wie zügig alle 24 Kinder ihre Matschhosen und Gummistiefel finden und angezogen haben. Denn auch bei nassem Wetter sitzen die Kinder im Sandkasten, auf dem Baum oder in der Schaukel und da ist es sinnvoll Matschhosen anzuziehen........finden die Erziehenden.

Gerade die jüngeren Kinder der Gruppe haben im Flur- und Anziehgewusel viel zu beobachten und zu tun. Doch auch die anderen Kinder müssen sich an die Routine im Herbst erinnern: wie sehen nochmal meine neuen Gummistiefel und die dicke Matschhose aus, warum sitzt jetzt ein anderes Kind auf MEINEM Platz, wieso Hausschuhe aufräumen, wie bekomme ich den Matschhosenverschluss zu, - oh nein - ich muss Pipi...usw. usw.

Nach dem heimlichen Besuch des St. Nikolaus' beginnen nun die ruhigeren Tage in der Kita. Jeden Morgen findet der Adventskreis statt: wir lassen ein echtes (!) Kerzenlicht von Hand zu Hand gehen, singen gemeinsam Advents- und Weihnachtslieder, musizieren mit Glöckchenstäben, ziehen aus der goldenen Kiste einen Stern und beobachten, wie das Kind, dessen Namen auf dem Stern steht sein Päckchen vom Adventskalender abschneidet und seine Weihnachtskugel an den Kitatannenbaum hängt. Außerdem wird ein Teil der Weihnachtsgeschichte vorgelesen. Alle stehen auf und gehen in den Garten, wenn die Kerzen am Adventskranz vorsichtig ausgepustet wurden.
Jeden Morgen kommen wir über die unterschiedlichsten Dinge ins Gespräch, wenn wir zusammensitzen. Beispielsweise diskutierten wir schon folgende Fragen: "Was ist denn verlobt sein?" oder "Warum sind die nicht mit dem Auto nach Betlehem gefahren?" oder "Hatten die drei heiligen Könige kein Navi?".

Die Eingewöhnungszeit stellt alle neuen und schon da gewesenen, alte und junge, kleine und große Menschen vor neue Herausforderungen. Alltagsstrukturen und -rituale, Räumlichkeiten und viele noch fremde Kinder und Erwachsene - das alles ist ganz anders als in der Familie oder bei der Kindertagespflegeperson oder vor den Sommerferien. Jede und jeder in diesem Gewusel benötigt unterschiedlich viel Zeit, um Vertrauen aufzubauen, sich auf die Veränderungen einzulassen, Umgangsweisen zu verinnerlichen und sich in das Geflecht des Kitaalltags einzuschwingen. Sich sicher und gut aufgehoben zu fühlen, obwohl Mama und /oder Papa nicht da sind, ist ein Übergangsprozess, der von allen beteiligte Erwachsenen feinfühlig begleitet werden muss. Die Eltern, als Experten für ihr Kind, können hierbei wichtige Informationen an die Erzieherinnen geben und sicherer Hafen für ihre Kinder sein. In der unbekannten Umgebung kommen die Kinder immer wieder zu ihnen zurück, um Sicherheit aufzutanken und anschließend zu einem neuen Erkundungsgang zu starten. Manchmal nehmen die Kinder ihre Eltern dazu anfangs mit.

In diesem Jahr finden es die Mücken in unserem Kindergarten besonders gut. Jeden Morgen beim Aufschließen der Eingangstür und beim Lüften schweben unzählige heimlich, still und leise zu uns hinein und piesacken uns den Tag über. Dabei machen sie keinen Unterschied zwischen Kindern und Erwachsenen. In regelmäßigen Abständen hört man irgendwoher ein Klatschen oder ein "Da ist eine! Wedel die weg! Wedel die weg!" Unser Kühlpäckchenvorrat ist manchmal um 11Uhr aufgebraucht oder die blauen Dinger warten darauf, desinfiziert und wieder in den Kühlschrank zurückgelegt zu werden. Außerdem riecht es leicht nach Eucalyptus- und Zitonen-Nelken-Öl in der Einrichtung.

 ...ist nicht für jeden Menschen ent-spannend! Insbesondere das Draußenfrühstück stellte in dieser Waldwoche so manch ein Kind vor organisatorische Herausforderungen.

Dazu muss erwähnt werden, dass nach dem Anziehen der Matschsachen in der Kita zunächst ein 30 minütiger Fußmarsch hinter uns liegt.  Auf dem Weg bis zum Wald geht jedes Kind mit einem Gehpartner in einer langen Schlange hintereinander. "Hat der Vordermann genug Platz für seine Füße und habe ich genug Platz für meine?" - das ist die Hauptübung beim Zusammengehen. Im Wald angekommen geht es weiter über Stock und Stein, durch Pfützen und Matsch. Jedes Kind in seinem Tempo. Alle warten an jeder Kreuzung und vor jeder Kurve bis auch das letzte Kind und die letzte Erzieherin da sind. An unserem Waldspielort angekommen sind alle hungrig und wir brauchen erst einmal eine Pause. Aus dicken, langen Ästen haben wir uns ein Waldsofa gebaut. Das ist nicht so kuschelig wie es klingt, aber alle finden einen Platz und alle können sich sehen.

"Oh, ein grünes Tier, das sechs Beine und lange Fühler hat - das ist doch keine Spinne!" Vielleicht hat das Kind genauso gedacht, vielleicht auch nicht. Festzuhalten ist, dass es keine Angst vor dem Tier hat, es neugierig betrachtet und sich von den kreischenden Kindern ("Tu das weg! Das ist giftig!") nicht aus seiner Ruhe bringen lässt.

In unserem Leitbild haben wir unter anderem das Draußensein als einen Hauptaspekt in unserer pädagogischen Arbeit gesetzt. Bei jedem Wetter und an jedem Tag sind wir mindestens zwei Stunden mit den Kindern in unserem Garten oder gehen mit ihnen in den Wald. Viele Kinder nutzen den Garten auch während der offenen Lernphase und gehen ohne Erziehende nach draußen.