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In der Kita haben wir eine Magnetwand, die einerseits zum Aufbauen einer Kugelbahn benutzt werden kann und andererseits für das Anheften von Magnetbuchstaben. Die haben eine Holz- und eine Magnetfolienseite und liegen aufgeräumt in einem Regal beim Aquarium. Im Laufe der Kindergartenzeit entdeckt jedes Kind irgendwann das Buchstabenkörbchen. Entweder, weil ein anderes Kind gerade dabei ist sämtliche Buchstaben auf die Magnettafel zu kleben oder, weil ein Kind das Körbchen an seinen Arbeitsplatz holt und beginnt einen Brief zu schreiben.

Es ist nach wie vor faszinierend, wie sich die Kinder unsere Sprache aneignen. Dabei probiert jedes für sich in seiner individuellen Lernstrategie aus, wie sie funktioniert, was sie beim anderen bewirkt und welche Mittel sie braucht. Grundlegend sind dabei bei allen zwei Bedürfnisse: zu den anderen dazuzugehören und auch von ihnen als Individuum akzeptiert und verstanden zu werden. In beiden wird das anscheinend urmenschliche und schon ewig thematisierte Dilemma deutlich - Autonomie und Heteronomie - Stelbstbestimmung und Fremdbestimmung - ich und wir.

Wenn die Sonne scheint und der Wind aus Richtung unseres Nachbargrundstücks in den Garten weht, bringt er einen ekeligen, stinkigen Geruch mit. Es riecht nach totem Tier und Pups gleichzeitig, also richtig, richtig fies. Lange Zeit dachten wir, dass das faule Lüftchen von gestorbenen Vogelküken im Nistkasten kommt, aber das war nicht so. Wir suchten weiter nach der Ursache, folgten unseren Nasen und entdeckten sie: rote Tentakeln mit schwarzen Punkten recken sich aus dem Waldboden auf unserem und dem Nachbargrundstück. Tintenfischpilze!